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当前位置:  高考招生信息网 > 广东石油化工学院招生网  > 师资力量> 正文 人气指数: 80983 发布时间:2012-7-9 
 师资力量  
广东石油化工学院师资队伍
广东石油化工学院
学校认真贯彻“人才强校”的办学理念,十分重视师资队伍建设。通过引进和培养提高的方式增加了师资的数量,优化了师资结构,提高了教师素质,使生师比达到合格要求;师资整体结构状态良好,发展趋势好;专任教师中硕士博士的比例达到合格要求。
   生师比
    学校为适应广东省高等教育快速发展的需要,根据全省的计划,近几年办学规模扩大,本科招生人数增加。由于学校地处粤西,远离中心城市,经济欠发达,引进教师比较困难。且茂名仅本校一所本科院校,外聘教师也不容易。因此学校生师比曾一度偏高。为了保证本科教学质量,近年来学校加大引进教师力度,同时控制招生规模,使生师比达到合理的比例。到2006年下半年生师比已降到16.33:1。
    整体结构状态与发展趋势
    (1)师资队伍整体结构较合理
    学校升本以来,坚持不懈地抓师资队伍建设,一方面引进教师,增加教师数量,一方面调整结构,提高素质,形成了较合理的师资队伍整体结构。
    1)职称结构
    学校的师资队伍中,有教授40人,占7.45%;副教授172人,占32.03%;讲师223人,占41.53%;助教102人,占18.99%。从职称结构整体看,尽管近两年有28名教授、副教授退休或调离,但通过外引内培等措施,高级职称比例依然保持较高,达到39.48%;高级和中级职称教师总比例达到81.01%;师资队伍总体数量稳中有升。职称结构总体合理,能够满足学校的教学要求。
    2)年龄结构
    学校师资队伍的年龄结构合理。全校45岁及以下的中青年教师占总数的82.12%,36-55岁的教师占教师总数的59.78%,中青年教师比例几年来保持着稳定并略有增长的态势,呈现了年富力强的特点。
    3)学位结构
    近几年来,通过引进和培养提高,师资队伍的学位结构明显改善,已趋于合理,并且发展趋势良好。学校师资队伍中具有博士学位的17人,具有硕士学位的190人,硕士、博士学位的教师占总数的38.55%。其中化工与环境工程学院、机电工程学院、社会科学系的师资队伍中,硕士以上学位教师的比例分别达到73.53%、82.61%、59.38%。师资队伍中现有在读硕士生102人、在读博士生27人,全部获得学位后,学位比例将得到进一步提高,学位结构亦将更趋合理。
    4)学缘结构
    学校师资队伍的学缘结构好。教师来自北京大学、清华大学、四川大学、武汉大学、南开大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、华东理工大学、北京师范大学、中山大学、华南理工大学等全国179所院校,非本校毕业的教师占全部教师的98.14%。良好的学缘结构和不同的学术背景使教师能够互相交流,取长补短,融合学术思想和教学观念,对教学起到了直接的推动作用。
    (2)师资队伍整体发展趋势好
    学校升本之初,师资队伍的整体水平不高,但经过近几年的努力建设,发展趋势好。近三年生师比由21.93:1降到16.33:1;高级职称教师人数由176人增加至212人,比例由38.68%提高到39.48%;硕士以上学位教师人数由114增加至207人,比例由25.06%提高到38.55%。师资队伍的各类结构都朝着好的方向发展,尤其是学位结构改善较大,取得了明显成效;年龄结构一直保持合理状态。学校已出台加强师资队伍建设的政策,一方面要求40岁以下的教师须在3年内取得硕士学位或取得硕士入学资格,另一方面规定引进教师须具有硕士以上学位,并具有较强的教学科研水平。随着师资队伍中在读硕士生、博士生的毕业,学校的师资队伍结构将进一步优化,师资队伍的整体水平将进一步提高,并可保持良好的持续发展趋势。
    师资队伍整体结构能出现目前的面貌和良好的发展趋势,是学校贯彻“人才强校”的办学理念,不断加大人才引进力度和培养力度的结果。学校出台了一系列政策措施,通过多种渠道引进高层次人才,2003年至2005年引进了高学历、高职称人才和紧缺专业教师138人。为了引得来,留得住,学校投入资金近1000万元,建设了引进人才住宅2栋72套,使引进人才安其居,乐其业。另投入人才引进经费614.5万元(其中300万元为广东省高校人才引进专项资金),重点用于高学历、高职称人才和紧缺专业教师的安家费和科研启动经费。
    2003年以来,学校投入专项培养经费近150万元,鼓励并支持教师在职进修提高。在此期间考取攻读博士学位者26人,考取攻读硕士学位者102人;选派教师119人次以国内访问学者或专业进修的方式外出进修提高。这些引进和培养的人才,多数已成为骨干教师。
    专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例
    学校制定了一系列优惠政策,一方面大力引进硕士以上学位的教师,另一方面加大力度支持在职青年教师攻读博士或硕士学位。近年来,专任教师中具有博士和硕士学位的比例逐年提高,现已达到40.39%。
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